Le Malbien : le martinet du 21ème siècle
( Attention : l'objet décrit ici fait l'objet d'un dépot de brevet;
toute contrefaçon est donc punie par la loi ).
Présentation …
Chacun possède sa définition du « Bien » et du « Mal ». Vieux problème de l’humanité qui s’invente chaque jour de nouvelles lois pour davantage encadrer nos responsabilités, gérer nos libertés. Mais comment mesurer le bien et le mal ? c’est là un cruel problème : en particulier, il n’est jamais évident de mesurer les actions, bonnes et mauvaises de nos enfants. Sans compter qu’il y a les petites, les moyennes et les grandes .. !.. Certains ont encore en souvenir le martinet, mais c’est largement dépassé et jeté à la benne à ordures .. !..
Admettons que vous ayez convenu avec vos enfants ce qu’est une petite, une moyenne, une grosse « bêtise », ou « mauvaise action », ainsi qu’une petite, moyenne et grande « bonne action» . Ne pas oublier que cela varie avec l’âge .. !.. desservir la table à 6 ans peut valoir une bonne action, ce qui n’est peut-être plus le cas à 10 ans. Et un zéro en grammaire, peut ne pas avoir la même cotation qu’un 20 en maths, l’une « négative », l’autre « positive » .. !.. A vous d’en fixer la convention : elle vous est propre, personne ne vous impose quoi que ce soit .. !..discutez, et convenez de tout cela avec votre enfant.
Principe …
Le « malbien » ( ce mot ne figure pas encore dans le dictionnaire, mais ça va venir .. !.. ] est juste un outil de visualisation de cette convention établie entre parents et enfants, rien de plus .. ! mais il permet de visualiser toutes les actions, bonnes et mauvaises, petites, moyennes et grandes, que vous aurez convenues avec votre enfant. Une échelle de valeur, convenue, négociée, avec votre enfant, sert de référence : sachant que les petites actions valent UN point, les moyennes valent DEUX points, et les grandes actions valent TROIS points. Si elles sont bonnes, le curseur se déplacera dans un sens, si elles sont mauvaises, le curseur se déplace dans le sens opposé.
- une mauvaise action provoquera un déplacement du curseur de UN trou vers la direction du « Mal », de DEUX trous pour une bêtise « moyenne », et bien sûr de TROIS pour une « énoOorme » bêtise.
- A l’inverse, le curseur se déplacera d’un trou vers le côté du « Bien » s’il s’agit d’une « petite » bonne action, de 2 trous pour une « moyenne », et bien sûr de 3 trous pour une « super » bonne action.
Le fait d’arriver en bout de course du Malbien provoque là aussi une super-sanction si l’on est arrivé au « bout du Mal », ou une super-récompense , éventuellement convenue à l’avance, si l’on est arrivé au « bout du Bien ». Et plus ce sera important, plus votre Malbien fonctionnera : une super-récompense, ou une super-sanction dérisoires, et votre système s’écroulera en peu de temps.
Un Malbien basique un peu ancien, de 7 trous.
Au centre, le curseur au point neutre.
à gauche, les trous pour les "mauvaises actions" ,
à droite, le marquage de bonnes actions [ émoticônes gravés ],.
Vous constaterez alors que votre enfant s’impliquera énormément et gérera lui-même son « Malbien », surtout si les super-sanctions ou super-récompenses sont significatives, voire très importantes.
Mode d’emploi :
D’abord, discutez beaucoup avec votre enfant, pour lister et convenir de l’importance de toutes les bonnes et mauvaises actions que voulez contrôler. Cette discussion est souvent permanente, et subit souvent des changements de version, à la demande des 2 parties … Ensuite, choisissez le côté du « Mal», et celui du « Bien » : l’un est à droite, l’autre à gauche, et vos opinions politiques n’ont pas obligatoirement une relation avec cette convention … mais pourquoi pas.. !... Ensuite, collez le logo du « Bien » et celui du « Mal » aux extrémités adéquates.
Positionnez alors le curseur au départ, dans le trou du milieu : vous voilà prêts à enregistrer le « Bien » et le « Mal » convenu en commun avec votre enfant .. !..
Application :
Vous serez certainement surpris des conséquences : plus de discussion à n’en plus finir : c’est dans la convention ( qui s’enrichit au fil du temps ), ou ça ne l’est pas : donc plus de palabres ou colères entre vous et votre enfant : la loi est la loi, et chacun en a convenu .. !.. ne soyez pas surpris que votre enfant soit préoccupé d’être à 1 ou 2 points du « bout du Mal », et vous sollicite pour « faire un truc bien, même si cela ne figure pas dans la convention .. !.. surtout s’il connaît à l’avance la prochaine super-sanction qui va tomber au « bout du Mal » .. !.. Si vous gérez sérieusement ce « dossier », vous allez beaucoup « responsabiliser » votre enfant …
- « maman .. s’il te plait .. en ce moment je suis mal placé sur le malbien .. je voudrais me re-situer .. t’as pas un truc à faire . ?. sinon je suis mal, très mal .. !.. »
Vocabulaire pour initiés .
D’abord, on parlera de « gagner » ou de « perdre » des points, « d’avancer » ou de « reculer » sur le malbien, selon le sens du déplacement du curseur vers le « Bien » ou le « Mal ».. Ensuite, à chacun son vocabulaire : un déplacement d’un trou sera pour certains une « fessée » … d’une « roustée » pour 2 trous, et d’une « veurdée » pour les 3 trous fatidiques, tous des termes qui remontent à bien des lustres .. mais qui prennent dès lors le sens « positif ou négatif », selon qu’ils mesurent le Bien ou le Mal.
Ainsi, il est possible de gagner une fessée, de perdre une roustée, de gagner une veurdée, etc ... Les mots sont les mêmes. On les perd, on les gagne : c’est toute la différence.
Le malbien est le nom global de l’objet, et non pas celui du curseur qui, lui, représente la position d’un enfant .. !..
Attention .. !.. .
Il vous faudra aussi surveiller les petits tricheurs qui tenteront, en cachette, de déplacer le curseur de leur malbien dans une direction plus favorable, lorsque leur situation sera « tragique » …enfin presque .. !..